Цель статьи: поиск новой парадигмы образования в рыночных отношениях, предполагающей: обеспечение интенсивного развития общества и творческих способностей личности; повышение статуса учителя в обществе, особенно в среде молодежи; совершенствование форм и методов передачи знаний, одновременно связывая этот период с воспитательным процессом; совершенствование механизмов государственного финансирования образования; инновационные образовательные технологии; наращивание новых отраслей знаний по требованию нынешнего военного времени СВО.
Методы исследования: различные методы анализа, в том числе анкетирование, сравнительный метод, вторичное исследование, рейтинговые оценки, данные статистики.
Полученные результаты: показаны возможности вывода малых поселений из застоя посредством механизмов внедрения непрерывного образовательного процесса и создания образовательного пространства поселения. Исследование предлагает модель непрерывного профориентированного образования со спецификой для экономического развития региона, а также предвидение решения подобной проблемы в развитии будущей России.
Урбанизация больших городов и застой в развитии малых и сельских территорий вызывают миграционный отток из малых поселений и бесконтрольное территориальное расширение крупного города. Этим вызвано кардинальное изменение направленности государственной политики в области образования: 1) окончательный выход из Болонского соглашения и 2) комплексное обучение и воспитание молодого поколения россиян (не только профессиональное, но и гражданское, патриотическое, трудовое, нравственное). Представлена концептуализация новой образовательной парадигмы, синтезирующей достоинства знания и развития непрерывного обучения, воспитания и усвоения универсалий культуры.
Практическая ценность: предлагается использование нового конструкта урбанизации малого города — применение системы непрерывного образования, предназначенного стать носителем культуры, источником современных знаний, новой качественной жизни для местных жителей и приезжающих семей, что остановит миграцию в большие города и решит развитие малых поселений с помощью местных профессиональных кадров и, таким образом, общенациональную проблему в целом.
The purpose of the article is to search for a new paradigm of education in market relations, which implies: ensuring the intensive development of society and creative abilities of the individual; raising the status of the teacher in society, especially among young people; improving the forms and methods of transferring knowledge, at the same time linking this period with the educational process; improving the mechanisms of state financing of education; innovative educational technologies; building up new branches of knowledge at the request of the current wartime NWO.
Research methods: various methods of analysis are used, including questionnaires, comparative method, secondary research, rating assessments, statistical data.
Results: the possibilities of bringing small settlements out of stagnation through the mechanisms of introducing a continuous educational process and creating an educational space of the settlement are shown. The study offers a model of continuous vocational education, with specifics for the economic development of the region, as well as the foresight of solving such a problem in the development of the future Russia.
The urbanization of large cities and stagnation in the development of small and rural areas cause a migration outflow from small settlements and uncontrolled territorial expansion of a large city. This caused a radical change in the direction of state policy in the field of education: 1) the final withdrawal from the Bologna Agreement and 2) comprehensive education and upbringing of the younger generation of Russians (not only professional, but also civic, patriotic, labor, moral). The conceptualization of a new educational paradigm that synthesizes the advantages of knowledge and the development of continuous learning, upbringing and assimilation of the universals of culture is presented.
Practical value: it is proposed to use a new construct of urbanization of a small town – the use of a system of continuous education, designed to become a carrier of culture, a source of modern knowledge, a new quality of life for local residents and visiting families, which will stop migration to big cities and solve the development of small settlements with the help of local professional personnel, thus the national problem as a whole.